Reflexión sobre la evaluación y rubricas de competencias CDigital_INTEF 5

Al “pensar la evaluación” en términos de auto-evaluación, resumiendo el papel de la inclusión digital, en una suerte de praxis de acción ciudadana y de absoluta responsabilidad de autocrítica. Pensarse y pensarnos, reconociendo que no somos “el otro”, pero tampoco podemos “ser sin el otro” (digo esto, en términos de colaboración y retroalimentación dada a cada momento). Solo utilizaría las rubricas entre pares y creo que dan el mismo resultado, que la evaluación constante y la coevaluación entre ellos, lo único que la rubrica esta en un cuadro.

En mi caso particular al no tener Internet en clase, la separaría en dos rubricas diferentes:

Una rubrica para la participación y coordinación grupal en clase: 

Y otra, para la participación, desde las redes sociales, en las cuales se suban, los contenidos reelaborados, con las herramientas elegidas: