¿Qué es un Mooc?

Mi paso por eduPLEmooc... nuestra historia en la Unidad 7

Y el final del Mooc! todo lo que nos apasiona dura poco, y pasa muy rápido, aprendí mucho, me enrede y conecte con estos compañer@s ejemplares, que dan todo por enseñar y  aprender...desaprendiendo, a enseñar desde otro lugar, 

compartimos muchos días y horas, lo mejor del Mooc?

 fue la comunidad que pudimos construir

  quedando conectados y enredados;

 gracias a cada uno de mis compañer@s,

 por compartir este camino hacia la aventura de enseñar en el Siglo XXI.

http://storify.com/silvvil/la-historia-de-mi-ple-en-eduplemooc-1

Unidad 7 - 7. 2. Actividades sobre Conclusiones del Proyecto y Balance d...

Unidad 7 - 7.1. Conclusiones del proyecto y balance del curso

Y llego el ansiado día...de nuestro #MOOCaféArgentina ¿Cómo? Ya les paso a contar...

Luego de realizar varios chat vía Facebook & Twitter  previos, entre vari@s compañer@s del grupo, tomo la iniciativa de las invitaciones, los preparativos y de dirigir el Hangout, la compañera Silvia Lorenzati, (el blog de silvia)

 la encargada de dividir la tarea fue AnaliaElizalde, yo fui la encargada de difundir, leer, conectar y contestar en  Twitter desde #MOOCafeArgentina, Gmail plus G+, el grupo de Fabebook .Grupo, correo electrónico, por el canal de Yuo Tube

 y también el chat del propio Hangaut,  trabaje desde dos computadoras (ordenadores) una fija y una netbook; escribiendo a mis compañeras: que tal quiere participar, tal o cual no puede entrar... y así a cuatro manos y mi medio cerebro, realizamos nuestro encuentro virtual.  Antes de  llegar al día “D” (20/02/2014, 02.00PM de Argentina) participe solo de dos pruebas terribles, que todo andaba mal, mi audio, se cortaba la imagen, etc, (que nervios), pero la misma en sí, fue muy enriquecedora, ahí nos conocimos, intercambiamos experiencias, nos escuchamos (hablando al mismo tiempo todas), respetamos las ideas ( en todas coincidíamos), comentamos la lectura del material, que nos proporciono la plataforma, mas saberes previos y lecturas que compartieron compañeras en el grupo de Facebook, nos contamos las alegrías de tener tecnología, la tristeza de no contar con ellas en las aulas, si teníamos  Wiffi , netbook , si usábamos celulares (móviles), salas de informática, de video, que si! y que no! Un torbellino de amor por enseñar con Tics ( sin Tics), desde maestras  de enseñanza primaria Gabriela Salomon ,Analia Gallardo y Carolina Andrade , profesoras de secundario, profesoras de universidad como Stella Marclay, una Pofre y  periodista desde Brasil Claudia Rossi, una rectora de universidad, de enseñanza privada, estatal, ( muchas otras compañeras no salieron en el virtual, pero estuvieron enredadas con nosotr@s) todas coincidimos que es necesario seguir, avanzando y actualizar nuestros enfoques hacia la enseñanza del siglo XXI, cambiar las metodologías, al ritmo de las tecnologías, intentado adaptarlas al aula, cambiar métodos de evaluación, trabajar en proyectos interdisciplinarios, ya estamos dentro del paradigma del siglo XXI ¡Que soñamos por trabajar en proyectos con las demás materias!! Enseñarles a nuestros alumnos a rearmar su PLE, como lo hicimos nosotras en este curso de  INTEF (Instituto Nacional y Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado que es la unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias.), explicarle el buen uso que pueden hacer de las mismas, como cuidarse en las redes sociales, que los van a acompañar el resto de sus vidas. Mientras nosotras terminábamos nuestro debate, en otro canal de You Tube en vivo la compañera Silvina Carraud  y su grupo seguían su debate, el cual venia siguiendo desde Twitter,  fueron más fuertes mis ganas, y ansias por estar también ahí! Que entre a saludarlas y felicitarlas Que me infiltreeeee y entre! Ya sin batería en la netbook y sin cámara. Me despedí de tod@s, de esta increíble experiencia de conectarnos y desvirtualizarnos, llegando a la conclusión, viendo en todos los Hangaut, radios o  leyendo encuentros presenciales, que a todos nos afecta y nos une lo mismo, el compromiso de una educación mejor y con Tics.
Todos los haungaut youtube. PLE mooCafe.

#MOOcafé Latinoamérica

eduPLEmooc

#MOOCAFÉ MOBILE LEARNING

docentes en EDUPLEmooc

Odisea en el e-espacio

#MOOCafé de Docentes en EduPLEmooc (+lista de reproducción)

Ya se siente el aroma!

Unidad 6 - 6. 3. Actividades sobre Aprendizaje Permanente. Aprendizajes ...

Unidad 6: 6.2. Aprendizaje permanente y pedagogías emergentes: Ideas clave

Unidad 6: 6.1. Aprendizaje permanente y pedagogías emergentes

¿Qué es la curación de contenidos? o "Content curation"

Se llama curación de contenidos, a la habilidad de saber buscar, seleccionar y guardar mientras se va realizando la filtración de los mismos, así de esta manera se va evitando tener sobrecarga de información y a su vez infoxicaciòn de contenidos.

Para realizar esta tarea utilice groups.diigo.com como base de acopio de información  y abrí una cuenta en Scoop.it con el mismo fin,   use  http://www.pinterest.com/eduPLEmooc/content-curation-en-una-infograf%C3%ADa/ , para que luego este mi infografìa, de como curo mis contenidos a enseñar; la cual realice en magic.piktochart.com.

 ¿Para qué sirve una curación de contenidos?

Para aprender a guardar todo lo que nos interesa en un solo sitio. Con toda la información que hay en internet, y los diversos tipos de contenidos (vídeos, imágenes, infografias, presentaciones, e-book, etc) y la "sobre información", en todas las redes sociales, y más información..., saltando de un link a otro, en un clik, ya nos fuimos hacia otro lugar, entonces aún más!! necesitamos saber filtrar los contenidos a buscar; Y también, enseñarles a nuestros alumnos como hacerlo, utilizando siempre una guía, por ejemplo: una previa lectura del tema, pautas del trabajo, leer debajo de los link, etc; para mis clases utilizo varios canales y blogs.

Muy interesante la nota de Marc Rougier sobre el uso que hacen los estudiantes, al  momento de buscar la información, y sobre la "descalificación" que  los mismos, hacen de los contenidos http://dailyedventures.com/index.php/2013/01/17/rougier/

Unidad 5 - 5. 3. Actividades sobre PLE y Content Curation

Unidad 5 - 5.2. PLE y Content Curation. Ideas Clave

Unidad 5 - 5.1. PLE y Content Curation

Storytelling: ES mi PLE, Contando historias

  Cuando comencé a enseñar historia y geografía, tuve que apelar a mi imaginación, intentar llevar a mis alumnos, en tiempo y espacio, una especie de viaje imaginario, me resulto una estrategia muy eficaz, a partir de allí comencé a contar historias y a conectar historias, llevándolos a un viaje entre cuentos y películas, para que ellos puedan relacionar lo que estaban aprendiendo, con las cosas que ya sabían o habían visto, desde hacerlos sentir parte de una situación, o sentirse por un momento actor de la misma (ver, sentir, que olores habría?, colores), dentro de esa época, al enseñar historia... con historias... ¿Quién miro la película La Momia?, ¿Conocen a Robin Hood?,  ¿Alguno leyó algún cuento? o escucho historias sobre el tema, y ¿Qué me cuentan de los mitos griegos? ahí todos han jugado al famoso juego! entonces... ya saben que poderes tenían los Dioses, ¿Quién de ustedes conoce algún juego de guerra? y sobre la Isla de Madagascar...

Si chicos existe!!!! está en el mapa, es de verdad, se encuentra ubicada sobre el Océano Indico, no es solo una película! si no la Isla más grande del continente Africano.

Así entre historias, cuentos, películas y sus juegos favoritos, continúo rearmando la historia, contado historias, escuchando y compartiendo con ellos sus historias.

Utilizando Edmodo fuera del aula, Facebook como soporte también extra escolar, Youtube para bajar películas, subir al blog, o pasarlas con el Tube Cache para llevar, películas grabadas en DVD para verlas en sala de vídeo, o las llevarlas en  Pendrive, o usar Dopbrox, cuando dispongo de una netbook, wikis, líneas de tiempo, crucigramas, investigación colaborativa según el curso que sea, y escuchando todos y cada uno de los aportes que me sugieren y votando los más utilizados por ellos.

My Animoto Video
Ahora tengo este caso o reto: la comunidad de Afania, es lejana, está ubicada en Europa, pero su problemática es actual, yo tengo varias Afanias diarias, en Buenos Aires…y muy distintas entre sí.

 Mi incursión en los cómics

Con nuestros compañeros creamos varios sitios, desde donde nos enfocamos hacia una solución, nos puedes encontrar elaborando, compartiendo ideas y

 debates en: 

Facebook  https://www.facebook.com/groups/229448243909219/,

 Diigo https://groups.diigo.com/group/storytelling_construimos_historias y realizando un Padlet http://es.padlet.com/wall/storytellingPLE entre todos para intentar, buscarle la vuelta a este problema. Usando la imaginación, la creación y recreación de las historias conectadas. Yo, aprendiendo a usar nuevas herramientas en mi mochila de profesora, para que luego, las usen ellos, como por ejemplo: 

Buenas historias para buenas acciones: Vídeo sobre storytelling y su correlato cerebral  Cita: Youtube y http://www.dreig.eu/caparazon/2012/10/04/storytelling-cerebro/

En la entrada a su blog Dolores Dreig, realizo una narración, nos contó la historia, mientras hizo la traducción del mismo, gracias.
El blog de un compañero del eduPLEreto, lo simplifica todo, gracias José por navegar con nosotr@s http://lijplemooc.blogspot.com.es/2014/02/moocondo-digital-stoytelling-y-las_4.html  y otras grandes referentes para mi, son:  @AnaliaElizalde ,@profe_silvia y @erickahazelas
Blogs que me gustaron: 
http://rarezasycarasb.wordpress.com/2014/01/23/transmedia-storytelling-historias-multiformato-digital/ http://rarezasycarasb.wordpress.com/2014/01/23/transmedia-storytelling-historias-multiformato-digital/

Blog en constante construcción, y abastecimiento de nuevas ideas!!!

Unidad 4 - 4. 2. Actividades sobre 'Mi Comunidad de Aprendizaje'

Unidad 4 - 4.1. Elección del Proyecto

#eduPLEalumnado Emitido en directo el 30/01/2014