APRENDIZAJES EMERGENTES Y ECOSISTEMAS DE
APRENDIZAJE EN LA WEB SOCIAL
Basándome sobre
las experiencias de otros docentes, más allá de las propias, no quería en un
principio usar Facebook pero me han ganado, antes usaba Edmodo solamente (el mismo, lo uso
con los cursos de los niños más pequeños, ya que no posee chat y me evito problemas) me
siento más obligada a estar en contacto con ellos, a compartir sus logros e
inquietudes desde otra perspectiva, que el alumno me mande un mensaje preguntando algo que no entendió, algo que olvido, o que el mismo suba algo al sitio, vídeos, fotos o link, (los cuales yo
reviso, para que puedan verlos todos), es muy gratificante, desde ya un compromiso
y un trabajo extra, creo que muchos
docentes no pueden llegar a realizar el mismo, por la carga extra horaria obviamente NO paga y por
la falta de recursos Tic, me refiero a recursos en relación al poco o nulo conocimiento en docentes o alumnos, por la falta de saber usas las
herramientas de Tic, de ahí surge que, todo docente tiene que estar actualizado, hacer cursos sean pagos, gratis, MOOC y aprender a aprender de sus propios alumnos, dejarles un espacio
en blanco, dentro de la clase, para que
ellos nos enseñen como usan las tecnologías y nosotros ser la guía, que los
inspire a ellos a usar este medio como
un espacio propio, y estar aprendiendo a estudiar sin darse cuenta, ser sus
guías en esta nueva era de las
tecnologías, intentar llevar el timón de nuestros alumnos cibernautas, tratar
de tener la capacidad de decir: me explicas más despacio?... a ver si aprendo
esta nueva herramienta?, acá entra en juego el “aprendizaje invisible de: Cobo Romaní, Cristóbal;
Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Col·lecció Transmedia XXI.
Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat
de Barcelona.” incluirlos
en los procesos de
enseñanza, dejándolos que ellos también participen opinando de que manera
podemos interactuar juntos en la enseñanza de esta nueva era tecnológica,
aprovechar al máximo todos los recursos, permitir y permitirnos, el: no se? me explicas? Ya
sea el docente o el alumno, intentar ir más allá de nuestras expectativas,
diarias seguir siendo este guía tomando el timón para navegar juntos, en esta
nueva etapa de aprendizajes.
http://video214.com/play/TX8Jc51BSsK2PvqZNl0xxA/s/dark
APRENDIZAJE ACTIVO Y ARTEFACTOS DIGITALES
¿Cómo
empezamos? La famosa globalización!!
¿TIC?
Sabemos que hay que integrarlas dentro del currículo, que cada docente, tenga o
no su netbook, tiene que actualizarse y perfeccionarse, dejar de lado el
currículo y construir a partir de nuevas ideas y búsquedas de contenidos
recopilados navegando por la web. Nuestros alumnos, son nacidos (nativos) en la
era digital/visual, los mismos tienen distintas capacidades, que los
alumnos de antes, y están a un clik, de todo un mundo de información, en el
cual esta inmensa la sociedad entera , sin el docente como guía conductor de esa información, el alumno
no sabría distinguir que es lo que tiene que buscar, a que se llama información
eficiente, o información deficiente, el docente tiene que aprender a guiarlos,
a buscar contenidos, que ellos logren sacar el máximo provecho de sus
habilidades dentro del mundo que los rodea, no podemos pedirle a las familias
que nos acompañen en este sentido, las mismas no tienen por que saber, que
contenidos tienen que buscar sus hijos, el rol del docente es muy importante a
la hora de enseñar, usar los recursos sin miedo al resultado del aprendizaje todos sabemos que no todas las
comunidades educativas son iguales, por ejemplo: en una escuela los alumnos
tienen netbook, pero no tienen piso tecnológico, ahí no podemos usar el
programa e-learnig, otras tienen el piso tecnológico, y los chicos no tienen
netbook, o la mitad del curso tiene y la otra no, tenemos los celulares como
opción, pero eso genera problemas también, según la materia a dictar, creo que
es un proceso que nos llevara un tiempo, al igual que entender que los alumnos
se aburren, obviamente se aburren con las clases tradicionales, nada va a
cambiar al pizarrón, que seguirá siempre de guía, pero considero que algunas actividades
les son mas gratas para realizarlas con el uso de TIC, ya sea en grupos o de manera individual, como
ya comente antes, usar herramientas para mapas conceptuales, hacer
diapositivas, líneas del tiempo, vídeos, etc, tenemos un gran reto por delante
y es hora de romper la barrerá
generacional y pensar en el futuro como algo no tan lejano y continuar
especializándonos, lograr que los alumnos dejen de aburrirse en clase, dejar
que se apropien de los contenidos y moldearlos ellos mismos, según la materia.
¿Quién no ha corregido carpetas, en las cuales
cada tanto, aparecen palabras como en los mensajes de texto?
¿Qué docente
no aclaro el primer día de clases, no acepto que escriban tal o cual palabra,
como la escriben en la CPU, netbook o celular (móvil) ?
Los que
piensan que el docente va a desaparecer como guía, están muy equivocados,
ninguna maquina o programa nos va suplantar, ni el corrector de texto!!! Por ejemplo mi teclado no tiene el acento y
no lo encuentro nunca!! Tampoco los
corchetes, y sé que están!! Eso no me pasaría en papel o el pizarrón, todo
cambio es positivo, nadie niega que tenga sus defectos o dificultades, pero hay
que dejarse llevar y pensar en positivo, que ya llegaran las netbook o tablet,
llegara el piso tecnológico entero, mientras seguimos en carrera los docentes
en actualizarnos continuamente a la espera que en un futuro próximo todos
tendremos todo para usar.