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Por ser algo nuevo el termino en sí, no se encuentra en el diccionario de la REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, la misma, sin embargo, la encontramos en un lugar, que esta sobre infoxicado, que es WIKIPEDIA, no la define como tal, pero si la describe de la siguiente manera:
“La sobrecarga informativa o infobesidad 1 es un concepto generalmente usado en conjunto con varias formas de comunicación por computadora tales como el correo electrónico. Se refiere al estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema. Grandes cantidades de información histórica para analizar, una alta tasa de nueva información siendo añadida, contradicciones en la información disponible, una relación señal-ruido baja dificultando la identificación de información relevante para la decisión, o la ausencia de un método para comparar y procesar diferentes tipos de información pueden contribuir a este efecto.
El término (del inglés information overload) fue acuñado en 1970 por Alvin Toffler en su libro Future Shock. ( Cita textual de Wikipedia)”
Vuelvo a buscar la palabra infobesidad y solo sigo otro camino
http://vidayestilo.terra.es/salud/vida-sana/la-infobesidad-una-nueva-epidemia-del-mundo-laboral,86e6fb6c8ed79310VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html
Continuo y busco sobrecarga informativa y me redirige a Wikipedia, llevándome a leer las causas, consecuencias y algunas soluciones.
Como todos sabemos, wikipedia está elaborada y reelaborada por nosotros mismos, pero hoy en día es el motor de búsqueda más rápido y accesible para muchos estudiantes; ¿Toman buenas decisiones en el momento de buscar información?, ¿Están tan infoxicados?, o ¿No saben por dónde empezar a buscarla?, ¿Toman información al azar, sin leer el contenido en su totalidad?, ¿Tenemos todos el mismo poder de discernir, qué nos sirve realmente, y qué no? ¿Todos nuestros intelectos, pueden separar, y revalorizar la información de la misma manera? Por supuesto que no; la búsqueda de un profesor, puede llegar a ser la misma de un alumno en crecimiento, solo nos diferencia, el poder de discernir que buscar y hacia donde redirigir la búsqueda. Es ahí donde entra nuestro rol docente, en saber cómo guiarlos, en este mundo virtual, que para ellos es natural, junto a Wikiperdia y Google, que surgen como una especie de caja mágica, donde esta todo, lo que necesitan saber. Por lógica hacia el curso eduPLEmooc, no me remití, al uso del diccionario en papel del alumnado, en mis clases (de 1er año, lo traen, y si no, lo buscan en la biblioteca), al igual que libros. Solo dejamos la investigación para las tareas y ahí es donde les explico ¿Cómo? y ¿Qué? Buscar, leyendo debajo de cada links, autores, países, fechas, etc.
Y al saber que buscar... coloco las palabras textuales de Alfons Cornella:
“ El concepto de productividad personal está muy ligado con algo que creo que va a ser muy importante, que es la idea de que tenemos un exceso de información y que para poder ser más productivos vamos a tener que poder manejar este exceso de información que un momento de especial locura mental denominé infoxicación.”[…] todos somos gestores de información; todavía tenemos algo de trabajo, no esperéis herramientas definitivas para gestionar el conocimiento en los próximos tiempos, hay que hacer un pequeño esfuerzo de esta auditoría de información para saber cuál es tu información crítica, y el futuro es un futuro interesantísimo de agentes que tenemos que entrenar y que todavía no ha llegado. Cita: Transcripción de la conferencia del acto de entrega de títulos de los programas de Formación de Posgrado del año académico 1999-2000 http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf
Ahora todo lo contrario, de una no nativa digital, que siempre uso libros, a una navegante del ciberespacio, que tiene que transmitir conocimientos y generar dudas en sus alumnos, para que sus clases resulten más interesantes, sin dejar su mundo virtual de lado; y ahí coincido con Dolores Dreig; “Es cierto que a veces el tiempo nos pasa volando. Y parece que se trata de una curiosidad en nuestros cerebros que podemos alterar, consiguiendo precisamente lo contrario, que el tiempo pase lento.” Cita:http://www.dreig.eu/caparazon/2013/09/29/ventajas-infoxicacion/
Ya que nosotros nos pasamos horas buscando información para nuestros alumnos, usando tecnologías que tendrían que agilizar nuestras tareas, todo está ahí, pero hay que buscarlo, analizarlo y reelaborarlo. En mis tareas docentes utilizo:
Google, Googlemaps y Googlearth.
Dropbox y SkiDive; para almacenar.
YouTube, para mirar videos en clase, para esta tarea, tengo una lista de favoritos, en el canal.
Edmodo, como un complemento de mis clases.
Blogger, si no entran a un sitio van a otro.
Facebook, para lo mismo que edmodo.
Pinterets, lo descubrí hace poco y me encanto.
Twitter; con alumnos todavía no.
Lo demás es, seguir aprendiendo a usar herramientas para aplicar en el aula, para cuando ellos tengan, al fin Su netbook, tablet o lo que se use, Estar preparada para ese momento y mejor organizada.
